24 September 2016

8 Tahun Kiprah HS ABC’D


Derap perkembangan pendidikan di Indonesia kian terasa menguat. Munculnya gerakan kesadaran akan pentingnya sistem pembelajaran focus onsubject, dimana siswa menjadi subyek dalam kegiatan berpendidikan tampaknya memberikan warna baru dalam perkembangan pendidikan di Indonesia setidaknyasatu dekade ini. Orang tua pun kian memahami untuk berusaha lebih selektif dalam memilih sekolah untuk putra putri mereka. Gayung bersambut. Pihak lembaga pendidikan pun nampaknya menangkap kebutuhan orang tua. Muncullah berbagai jenis lembaga pendidikan yang berusaha menawarkan berbagai macam keunggulan seperti gedung yang mewah dan kokoh dan berada di kawasan strategis, fasilitas yang lengkap dengan kualitas terbaik, kurikulum yang diadopsi dari luar negeri, dan lain-lain. Semua aspek tersebut berpangkal pada usaha pemberian layanan yang maksimal bagi siswa.

Kota Tegal pun tak luput dari arus perkembangan tersebut. Saat kini terdapat berbagai jenis lembaga pendidikan yang menawarkan berbagai macam keunggulan. Masyarakat pun tampaknya makin terbuka dengan berbagai jenis jalur pendidikan yang ditawarkan baik formal, informal, maupun non formal.Homeschooling ABC’D sebagai salah satu lembaga pendidikan informal pun turut memberi warna tersendiri bagi perkembangan pendidikan di Kota Tegal dan sekitarnya.

Sejarah Homeschooling ABC’D

Homeschooling ABCD (HS ABC’D) merupakan sekolah rumah pertama yangada di Kota Tegal. Didirikan pada tahun 2007 dengan satu orang siswa SMP dan 3(tiga) orang pengajar. Hingga saat ini, HS ABC’D telah berkembang menjadi lembaga pendidikan informal dengan jumlah siswa 106 orang, 16 (enam belas)orang guru tetap, 3 orang guru tamu, dengan 4 gedung sekolah yang masing-masing menaungi tiap jenjang dan fokus pendidikan, yaitu: Gedung Merpati (Head Office) untuk kelas Reguler SD, Gedung Cucak Rowo untuk Kelas Reguler SMP dan SMA, Gedung Gelatik untuk Kelas Konsentrasi (ABK), dan Gedung Mliwis untuk Kelas Kelompok Belajar/PAUD. Konsep Pendidikan Nama ABC’D merupakan singkatan dari Afektif (emosi), Behavior (perilaku), Cognitive (kognisi), Development (perkembangan). Maknanya, HS ABC’D berkomitmen untuk mampu membimbing siswa dalam mengembangkan ketiga aspek tersebut secara sinergis dan berkesinambungan. Hal ini didasarkan pada sebuah pemikiran bahwa untuk membimbing siswa untuk menjadi manusia yang mampu berperan di tengah masyarakat, tidaklah cukup dengan pendidikan yang bersifat akademis saja. Penanaman agama, akhlak, sikap, dan nilai-nilai etikadiharapkan mampu membangun manusia yang tidak hanya tangguh, namun juga arifdalam menghadapi dunia. HS ABC’D juga yakin bahwa kualitas guru yang baik, metode belajar yang tepat dan sistematis, serta sumber daya (resource) yang memadai merupakan faktor kunci untuk dapat merealisasikan misi HS ABC’D tersebut.
Secara lebih spesifik, HS ABC’D berkomitmen untuk dapat membimbing siswa agar dapat menjadi pribadi dengan karakteristik sebagai berikut:

1. Community Builder; mempunyai kecakapan hidup yang bisa menopang diri dan lingkungannya serta menjadi pemimpin dan pembaharu yang efektif yang selalu berpikir kreatif, kritis dan inovatif.
2. Good Character; memiliki karakter yang kokoh dalam artian memiliki dasar nilai-nilai agama dan etika yang menjadi pondasi dalam membangun komunitas dan bangsa dimasa mendatang.
3. Problem Solver; memiliki kemampuan adaptasi dan penyelesaian masalah yangbaik saat terjun ke lingkungan masyarakat sehingga dapat menghadapi tantangan di masa depan yang semakin kompleks.

Sasaran Didik

HS ABC’D memberikan layanan pendidikan dari tingkat Kelompok Bermain/PAUD hingga Sekolah Menengah Atas. Adapun sasaran didik HS ABC’Ddibedakan menjadi 2 kelompok, yaitu Kelas Reguler dan Kelas Konsentrasi (Anak Berkebutuhan Khusus). Anak berkebutuhan khusus memiliki hak yang sama untukbelajar. HS ABC’D menyediakan kegiatan pembelajaran dengan metode yang khusus dirancang untuk anak dengan kebutuhan tertentu yang istimewa. Kegiatan pembelajaran untuk anak-anak istimewa ini dirancang secara personal.Kedua kelompok ini menempati porsi yang sama dalam pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan, gaya belajar, kekuatan dan keterbatasan yang dimiliki. Masing-masing kelompok peserta didik dibimbing dengan rancangan metode pembelajaran yang berbeda, tentunya tetap menyenangkan dan berfokuspada kebutuhan masing-masing peserta didik yang unik.

Program Pembelajaran

HS ABC’D memiliki 3 program, yaitu Program Inti (kegiatan pembelajaran dengan dasar kurikulum nasional, Program pengembangan diri (outdoor, renang,sains, english fun, sabtu kompetisi, painting class, cooking class, music class,dancing class, drama dan sastra, Perkemahan Sabtu Minggu, Family Gathering,Pentas seni), serta Program pengayaan (Parenting).Delapan tahun turut berkiprah di dunia pendidikan di Kota Tegal dansekitarnya, HS ABC’D tetap berusaha untuk memegang komitmen dan idealisme awal, yaitu menjadi rumah belajar yang menyenangkan dan hangat bagi setiapanak. Untuk itu, menjadi tugas HS ABC’D untuk terus berinovasi dan berbenah diriagar dapat memberikan pelayanan yang optimal bagi tumbuh kembang pendidikan pada siswa HS ABC’D pada khususnya, serta pada masyarakat Kota Tegal pada umumnya.
0

07 Mei 2016

Family Gathering HS ABC'D Bandung

0

21 Juli 2014

Family Gathering HS ABC'D Semarang

1

Pentas Seni HS ABC'D

0

Video Homeschooling ABC'D

Screenshot Kegiatan Homeschooling ABC'D

DALAM PERBAIKAN